- Die Zahl der Schulabbrecher ist in Baden-Württemberg in den letzten zehn Jahren gestiegen.
- Grund dafür ist oft soziale Ungleichheit, die sich in der Schule zeigt.
- Im Bildungssystem zu verlieren hat Auswirkungen auf das ganze Leben.
Mehr Schulabbrecher als vor zehn Jahren
Die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die die Schule ohne Abschluss verlassen, steigt - im Vergleich zu anderen Bundesländern in Baden-Württemberg besonders stark. 2022 waren es 6,9 Prozent aller Schulabgängerinnen und -abgänger, die keinen Abschluss gemacht haben, zehn Jahre zuvor waren es noch 4,3 Prozent.
Viele Menschen bleiben ohne Schulabschluss
Obwohl es auch nach der Schulzeit noch die Möglichkeit auf einen allgemeinbildenden Abschluss gibt, bleiben viele Menschen ohne. Der Zensus 2022, die aktuelle Bevölkerungszählung, die im Juni veröffentlicht wurde, zeigt erstmals seit 2011 wie viele es wirklich sind.
In Baden-Württemberg haben demnach 7,7 Prozent der Menschen über 15 Jahre keinen allgemeinbildenden Schulabschluss. Baden-Württemberg liegt damit über dem bundesweiten Anteil von 6,9 Prozent. Schülerinnen und Schüler, die noch vor ihrem Abschluss stehen, zählen nicht dazu.
Das SWR Data Lab hat die Daten auch regional ausgewertet. In Pforzheim, Heilbronn und Mannheim leben landesweit die meisten Menschen ohne Schulabschluss. Pforzheim hat mit 14,6 Prozent bundesweit den dritthöchsten Anteil. Mehr sind es nur in Offenbach am Main und Duisburg. Den kleinsten Anteil in Baden-Württemberg haben Karlsruhe, Tübingen und Breisgau-Hochschwarzwald.
Soziale Stellung oft Grund für Schulabbruch
Warum junge Menschen die Schule abbrechen, kann ganz unterschiedliche Gründe haben. Mal sind es familiäre Schwierigkeiten, mal Krankheiten oder Schicksalsschläge. Auch die soziale Stellung der Familie sei oft ausschlaggebend, sagt Karin Bräu. Sie ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Mainz.
Laut Bräu setzen die Schulen Vorwissen, Sprache und Elternbeteiligung voraus, die sich an einer "bürgerlichen Mitte" ausrichten würden. Dabei sei nicht die Familie das Problem, sondern wie in der Schule mit den familiären Voraussetzungen umgegangen werde.
Geringe Leistungserwartungen führen zu Demotivation und einer Abwertung.
Mögliche Vorurteile der Lehrer, so Bräu, könnten außerdem dazu führen, dass Kinder mit Migrationshintergrund und aus Arbeiterfamilien schwächer gefördert werden: "Angemessene hohe Leistungserwartungen führen auch zu höheren Leistungen. Und umgekehrt geringe Leistungserwartungen führen auch zu Demotivation und einer Abwertung."
Schulsystem Schule selektiert mehr als sie fördert
Zu viele Kinder bekommen nicht die Förderung, die sie brauchen. Bildungsforscherin Karin Bräu fordert, dass Schule sich grundlegend verändern muss.
Junge Menschen ohne Abschluss haben es später schwerer
Wer im Bildungssystem verliert, kann das später schwer wieder aufholen. Steffen Hillmert ist Professor für Soziologie an der Universität Tübingen und arbeitet unter anderem in der Lebensverlaufsforschung und Bildungssoziologie. Er sagt: "Bildung und Bildungsabschlüsse haben sehr langfristige Konsequenzen, weil sehr vieles darauf aufbaut."
Menschen ohne Schulabschluss bekommen beispielsweise schwerer einen Ausbildungsplatz. Das zeigen Daten der Bundesagentur für Arbeit. Im Ausbildungsjahr 2022/2023 haben in Baden-Württemberg 4,9 Prozent der Bewerberinnen und Bewerber ohne Abschluss keine Ausbildung oder Weiterbildung begonnen. Für die Menschen mit Haupt-, Realschulabschlüssen und Hochschulreife sind die Chancen deutlich besser.
Ein Drittel der Baden-Württemberger (noch) ohne beruflichen Abschluss
Insgesamt haben 29,8 Prozent der Menschen über 15 Jahre in Baden-Württemberg laut dem Zensus 2022 (noch) keinen beruflichen Abschluss. Menschen, die sich in der Ausbildung, sei es Schule, Betrieb oder Universität, befinden, zählen dazu. In Heilbronn, Pforzheim und Mannheim leben landesweit die meisten Menschen ohne beruflichen Abschluss. Heilbronn hat mit 38,2 Prozent bundesweit den sechsthöchsten Anteil. Den kleinsten Anteil haben in Baden-Württemberg der Bodenseekreis, der Enzkreis und Karlsruhe.
Ohne beruflichen Abschluss kein Job
"Wenn Sie keinen Schulabschluss haben, ist das die schlechteste Voraussetzung dafür, an eine Ausbildung zu kommen. Die ist dann wiederum zentral dafür, ob sie in den Arbeitsmarkt einsteigen können oder nicht", sagt Bildungssoziologe Hillmert. Das bestätigen auch die Daten: Wer keinen beruflichen Abschluss macht, wird später eher arbeitslos.
Keiner soll durchs Raster fallen Gen Z und Azubimangel: Dan kämpft um seine Chance am Arbeitsmarkt
Tausende junge Menschen in BW bleiben trotz Azubimangels lange ohne Berufsabschluss. Ein Projekt in Stuttgart gibt Jugendlichen wie Dan eine Perspektive - und tut damit auch etwas gegen den Fachkräftemangel in BW.
Menschen ohne Berufsausbildung machten in Baden-Württemberg 2021 mit 52,5 Prozent den größten Teil der Arbeitslosen aus. Die Arbeitslosenquote ist bei Menschen ohne abgeschlossene Berufsausbildung viel höher (12,4 Prozent) als bei Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung (2 Prozent).
Außerdem ist das Risiko auf Langzeitarbeitslosigkeit in dieser Gruppe höher. 37,2 Prozent der Arbeitslosen ohne beruflichen Abschluss waren 2021 länger als zwölf Monate arbeitslos. Bei den Arbeitslosen, die einen beruflichen Abschluss haben, waren es 28,5 Prozent.
Bildung beeinflusst gesellschaftliche Teilhabe
Hillmert weiß: Abschlüsse haben nicht nur Auswirkungen auf das Berufsleben. Fast alles hänge mit Bildung zusammen, "sei es der Gesundheitszustand, die Lebenserwartung, wie Menschen ihre Freizeit verbringen, wen sie heiraten". Dieser Effekt habe sich über die Zeit sogar verstärkt.
Ein nennenswerter Teil der Schülerinnen und Schüler erreiche nicht das elementarste Kompetenzniveau beim Lesen, Schreiben und Rechnen. Das habe die neuste PISA-Studie gezeigt, so Hillmert. "Das ist natürlich fatal. Da geht es nicht nur um Jobs, was ja schwerwiegend genug ist, sondern da geht es auch um gesellschaftliche Teilhabe."
"HASA Hauptschulabschlusskurse": Zweite Chance für Schulabbrecher
Bildung legt also den Grundstein für das ganze Leben. Beispielsweise die Einrichtung "HASA Hauptschulabschlusskurse" im Landkreis Böblingen will deshalb Jugendlichen und Erwachsenen ohne Schulabschluss ermöglichen, diesen nachzuholen. Neben dem Unterricht gibt es dort viel persönliche Beratung und Betreuung. In Stuttgart bieten die Caritas und der internationale Bund ähnliche Kurse an.
